Jadi Guru di Daerah 3T Indonesia Bagai Menusuk Jarum ke Jantung Sendiri

Presiden Pertama Indonesia, Ir. Soekarno pernah berkata, ‘Beri aku 10 pemuda niscaya akan
kuguncangkan dunia!’ falsafah yang membumi sepanjang kemerdekaan Indonesia.
Sejalan dengan wahyu pertama yang diterima Nabi Muhammad, saw. alquran surat
al-Alaq ayat 1 sampai 5. Bacalah.
Bukan sekadar ‘membaca’ tetapi lebih tepatnya mencari ilmu.

Dengan membaca; mencari ilmu, semua dapat dilakukan. Seorang anak dari keluarga miskin akan mampu
menaikkan derajat keluarganya, dengan cara, bersekolah setinggi-tingginya. Pendidikan
bukan saja mengubah watak, perilaku, menstimulasi pengetahuan namun memberikan
kelayakan hidup sewajarnya.

Kita lihat contoh di sekitar. Kehidupan yang timpang. Orang
yang berpendidikan rendah dengan berpendidikan tinggi. Orang yang kurang mampu
bersekolah tinggi, hanya terpaku pada apa yang sanggup dikerjakan. Lalu pasrah
pada keadaan, memang sudah begini nasib.

Beda dengan orang berpendidikan tinggi – ada titel atau
tidak, sekolah formal maupun nonformal – di mana akan mengubah nasib dengan
ide-ide segar, kreativitas yang dibentuk akibat berpikir dalam jangka panjang,
kerja keras yang tak kenal waktu. Juga, ada media maupun orang-orang yang
mendukung sesuai takaran kemampuan dan pergaulan.

Batavia sebelum menjadi Jakarta adalah daerah yang kumuh. Kita
tahu bagaimana ‘rupanya’ dalam dikte sejarah panjang. Tanah yang tidak begitu
subur, bahkan rawa-rawa yang sebenarnya ‘enggan’ untuk orang ke sana. Karena
Batavia pelabuhan bebas, mudah masuk siapa saja mau penjajah ataupun pendagang,
maka gemerlap Jakarta kini karena pembangunan dalam waktu lama.

Tentu, bukan karena banyak pengusaha dan perusahaan datang membedah
Batavia menjadi Jakarta yang mewah. Orang-orang yang berpendidikan memiliki
andil besar dalam mengubah struktur Ibu Kota Indonesia itu. Seorang arsitek
yang menggambar gedung-gedung pencakar langit, mereka telah melewati masa
‘karantina’ tidak sehari atau dua hari di pendidikan formal dan juga pengalaman
menggambar ribuan kali sebelum jadi gambar utuh!

Jepang ‘kembali’ dibangun di atas laut dengan mengerok pasir
pasca kekalahan di Perang Dunia II. Mata dunia memberi sanksi terhadap negeri
Sakura tersebut. Biarlah hancur akibat
ulah sendiri. Apa yang terjadi kemudian berbanding terbalik dengan
keinginan negeri barat yang mau mereka Jepang terus menderita dalam kekalahan.

Penguasa Jepang tahu mereka telah kalah. Tidak ada bala
bantuan dari sekutu. Pemikiran yang serupa dengan Soekarno, Jepang kemudian
menyelamatkan guru dan pemuda. Sah.
Jepang kembali berkuasa dan adidaya di Asia bahkan dunia sampai detik ini. Tanpa
perlu saya sebut, beberapa merek dagang elektronik maupun kendaraan bermotor
adalah produksi negeri Doraemon ini.

Ilmu adalah untuk mengubah dunia. Pemuda adalah pemangku
estafet yang tak pernah berhenti mencari ilmu. Kapanpun ilmu akan mengubah
keadaan seseorang menjadi lebih baik. Ilmu membawa perubahan ke dua sisi;
menjadi manusia berbakti dalam kaya raya atau menjadi manusia bengis dalam
banyak harta. Namun, sekali lagi, ilmu yang mengubah itu semua.

Saat saya berdiri di depan kelas, dengan tabiat anak-anak pedalaman,
mungkin saya akan segera kabur karena cap daerah tertinggal itu begitu nyata. Di
sinilah saya berada; mengajar ilmu, memapah pengalaman, mencambuk kenakalan. Untuk
apa?

Biar mereka bisa
membelah dunia!

Daerah saya pernah masuk ke dalam daerah 3T di Indonesia; Terdepan,
Terluar dan Tertinggal. Dengar sebutan 3T saja bayangan kita langsung tertuju
kepada daerah yang penetrasi pendidikan tidak merata. Orang-orang berpakaian
kusut. Sektor pertanian terbelakang. Rumah-rumah kumuh di mana-mana.

Meski demikian, Aceh Barat terus berbenah menjadi daerah yang
layak masuk ke dalam kategori daerah dengan pembangunan yang cukup pesat. Mungkin,
di satu sisi, peran ‘kecil’ orang seperti saya tidak dianggap ada.

Saya terburu di pagi hari. Saya masuk kelas. Saya mengajar. Semua
itu dilakoni sesuai porsi seorang guru. Semata-mata untuk anak-anak mendapatkan
‘ijazah’ yang kemudian sekolah lebih tinggi lagi.

Jadi guru di daerah 3T tidaklah mudah. Jika kau mengajar di
salah satu sudut kota dengan anak-anak sadar maunya apa. Kau sama sekali tidak
mudah bergaul dengan anak-anak di pedalaman ini. Meskipun perlahan-lahan makin
modern tetapi tingkah mereka tetap serupa dalam suatu waktu.

Seiring waktu, tentu saja anak-anak yang masih ingusan telah
jadi ‘orang’ dan bahkan saya tidak lagi mengenali mereka. Terharu sebagai guru
tidak bisa ditipu. Inilah hasil didikan saya selama ini. Itulah potret
pentingnya pendidikan seperti yang diagung-agungkan oleh Soekarno.

Waktu yang terus berpacu, gelora yang menjemput asa tidaklah
pernah pudar. Kami terus mengajar. Kami terus mencambuk amunisi ke lara dan asa
anak-anak. Tidak pernah sekalipun kami membongkar tabiat jelek anak-anak ke
luar pagar sekolah.

Mereka punya cita-cita tersendiri. Mereka punya angan panjang.
Demi masa depan yang sejatinya telah kami rasakan sampai kini. Sekali lagi,
tidak mudah menjadi guru di daerah 3T. Namun, begitu kau lihat hasil jerih
payah selama bertahun-tahun; ada yang jadi guru juga, polisi, dokter, perawat,
arsitek, pekerja sosial bahkan fasilitator pertanian sekalipun, rasa bangga itu
menyeruak tajam.

3T hanya sebutan saja. Kunci utama perubahan itu adalah guru
dan pemuda. Orang tua juga berangkat dari anak-anak, jadi pemuda, menempuh
pendidikan sampai kemudian jadi ‘orang’ sesuai definisi masyarakat kita.

Porsi saya adalah mengajar. Saya tidak memedulikan apakah
mereka di daerah tertinggal, diabaikan karena ada di pedalaman, namun kurikulum
dari pemerintah tetaplah sama. Anak kota mendapatkan pelajaran Fisika, anak
desa juga demikian. Anak kota bisa berbahasa Inggris, anak desa juga diajarkan
pelajaran yang sama.

Perubahan untuk Indonesia
yang lebih baik sejak dulu dimulai dari pendidikan. Saya bangga terlibat
langsung dalam perubahan itu. Tak akan ada kebun sawit dengan pohon tinggi dan
buah matang sepanjang waktu, tanpa penyuluh perkebunan. Tak bisa seorang montir
menempel ban bocor tanpa melalui proses pembelajaran dan pengalaman. Hal-hal simpel
yang kita anggap sepele sebenarnya berasal dari proses panjang mempelajari,
belajar tak kenal waktu dan hasil akhir maksimal.

Saya melalui proses perubahan itu step by step; dari kelas tujuh sampai kelas sembilan. Bisa kau
bayangkan masa yang saya lalui begitu berat. Mereka adalah agen perubahan itu
sendiri. Saya tidak tahu apa yang terjadi di kehidupan mereka berikutnya. Tugas
kami hanyalah mengajar. Itu saja.

Pola pendidikan yang berbeda dengan daerah maju, sikap apatis
yang terbentuk karena lingkungan, tetapi mereka ingin perubahan. Pengaruh media
sosial yang memperlihatkan gerak-gerik anak-anak kota mengubah pola pikir
anak-anak di 3T.

Tugas saya tidak hanya berat dalam mengajar sesuai kurikulum
tetapi memberikan pengarahan dalam beretika di internet. Saya mengajar persebaran sawit di Indonesia, bisa saja
mereka telah tahu terlebih dahulu daerah mana saja sebagai penghasil sawit
terbesar di negara kita.

Saya menyebut panel surya sebagai pendukung dalam pertanian,
mereka bisa saja lebih dahulu menonton di YouTube cara kerjanya. Diketahui atau
tidak, tantangan seorang guru itu lebih besar di kala internet masuk ke daerah
3T.

Perubahan yang terjadi mau tidak mau harus diterima. Sebagai
guru dan orang yang lebih dewasa dari anak-anak, memberikan pengarahan kepada mereka
menjadi sangat penting.

Kacamata orang di luar sekolah memang selalu membenarkan pemikiran
mereka. Guru cuma ingin yang terbaik untuk anak-anak walaupun di daerah
tertinggal dan dikucilkan sekalipun.

Hidup di daerah 3T memang tidak semudah di kota besar. Akses
ke dunia luar yang sedikit, pola pikir yang lebih rendah, keinginan berubah
tidak tinggi, tetapi masih mau meningkatkan derajat kehidupan. Sekali lagi saya
tegaskan, tak ada kota sebelum adanya desa.

Saya ikuti irama anak-anak. Perlahan tetapi pasti perubahan
itu terlihat nyata. Sulit menebak mau anak-anak di usia remaja – sekolah menengah
pertama. Dasar pendidikan yang kuat membuat keyakinan bahwa suatu saat mereka
akan berbenah ke arah lebih baik.

Daerah tertinggal boleh menjadi label untuk kami tetapi
anak-anak belum tentu demikian. Mereka adalah agen perubahan yang akan mengubah
taraf hidup, masa depan dan ragam kebutuhan lain.

Anak-anak belajar. Kami mengajar. Tiap hari kecuali hari
Minggu. Pagi ke siang. Siang ke sore. Semua dilakukan untuk mendapatkan
perubahan, ubah desa menjadi kota, dan bahkan Bangun
Perbatasan Jadi Terasnya Indonesia. Dimulai dari pendidikan secara
kontinu. Tanpa pendidikan, jangan coba-coba mau berubah!

Kau tidak bisa membaca tanpa belajar. Kau tidak dapat membangun
ruang tanpa belajar. Manakala orang menyebut sukses tanpa belajar, maka dirinya
sosok yang tidak bersyukur pernah bersekolah meskipun cuma sampai sekolah
dasar.

Akses pendidikan yang kini makin mudah membuat anak-anak 3T
jadi terdepan. Saya masih ingat ketika haru melanda beberapa anak yang lulus
kuliah tanpa tes dan mendapat beasiswa BidikMisi. Suatu kebanggaan ‘memuluskan’
cita-cita mereka menjadi nyata.

Kemungkinan yang tidak mungkin bisa terjadi meskipun di
daerah yang dikucilkan. Asal mau maka kau akan dapat. Saya telah membuktikan bahwa
dengan pendidikan perubahan itu nyata sekali di depan kita.

Demikian juga dengan KORINDO. Daerah-daerah 3T telah
mendapat ‘perbaikan’ kehidupan dari perusahaan yang telah berlayar selama 48
tahun ini. Kontribusi yang tidak sebentar dalam membangun perekonomian warga
lebih matang, dengan menanamkan nilai ramah lingkungan. Sehingga, masyarakat
setempat masih bisa menghirup usaha segar meskipun pabrik-pabrik di bangun
untuk kemajuan bersama.

KORINDO adalah perusahaan besar yang membutuhkan bibit-bibit
unggul dalam menggerakkan berbagai sektor. Mereka yang telah mengenyam
pendidikan tinggi kemudian bekerja dalam membuat kertas koran, memilih
perkebunan kayu agar dibangun miniatur terbaik, maupun perkebunan kelapa sawit
yang sangat menjanjikan sampai kini dan pola tanam padi agar menjadi gabah
terbaik.

Orang-orang
yang telah belajar tinggi, lalu pulang kampung untuk membangun negeri terlibat
aktif dalam unit usaha KORINDO. Sebut saja 10.000 pekerja di Asiki yang
merupakan bisnis utama di Propinsi Papua. Pekerja lokal yang terampil
mendapatkan lapangan pekerjaan selayaknya di daerah sendiri.

Anak-anak
muda yang berpendidikan tinggi sangat diperhatikan oleh KORINDO, tidak hanya
untuk satu jurusan kuliah semata. Kerjasama dengan Korea Internasional
Cooperation Agency membuahkan hasil terbaik dalam membangun rumah sakit umum
dengan tingkat pelayanan kesehatan kepada lebih 20.000 orang.

Filosofi
KORINDO cukup menarik yaitu berorientasi masa depan, inovatif dan berorientasi
pada konsumen. Pemberdayaan masyarakat setempat menjadi tolak ukur kesuksesan
KORINDO dalam meningkatkan taraf kehidupan daerah 3T.

Semua
yang dilakukan oleh KORINDO tidak terlepas dari peran pendidikan; guru dan
pemuda. Pendidikan yang mengajarkan banyak hal sehingga perusahaan terbesar di
Asia Tenggara ini bertahan cukup lama.