Month: March 2019

Siswa bully guru biasa saja saat ini.

Guru
melakukan berbagai cara saat siswa mampu ini dan itu. Di mata siswa, guru
selalu tersalah apabila menengur mereka yang mengaduh di dalam kelas, mereka
yang pura-pura tidur saat jam pelajaran, mereka yang berburu kasih sayang
dengan mengacau pembelajaran berlangsung.

Mereka yang tidak mencatat padahal
sudah pasti tidak mampu menghapal selembar catatan dalam 10 menit ke depan,
mereka yang ingin cepat keluar karena lapangan voli menanti dengan bola
menari-nari sendiri, dan berbagai alasan lain sehingga menjadi satu kesatuan
yang sulit dijabarkan.

Tetapi, jangan lupa rumus
bahwa guru paling mampu menghapal nama
siswa pintar dan bandel di dalam kelas.

Rumus ini saya pikir berlaku di
mana-mana. Siswa yang pintar sudah pasti mendapat perhatian dari guru. Siswa
yang bandel dan berulangkali kena teguran pasti akan dipotong rambutnya yang
mendekati bahu.

Namun siswa yang berada di garis pertengahan, tentu saja seakan
dilupakan oleh guru meski mereka tak pernah berbuat salah dan bahkan tak pernah
ikut ujian ulang – remedial.

Guru yang tidak mendendam dengan
senang hati menerima perlakukan bully
besar-besaran oleh siswa, orang tua bahkan mereka yang berada di luar pagar
sekolah.

Siswa Bully Guru Jadi Hal Biasa 

Hati guru yang teramat sakit kembali mengajar dan mau tidak mau harus
menaikkan nilai siswa yang melaporkannya dan mempermalukannya tersebut, ke
batas nilai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM), agar siswa tersebut naik kelas
atau lulus Ujian Nasional (UN).

Teramat lama dalam diam, saya bercerita
tentang diri yang dihujat kata-kata dan perlakuan fisik oleh siswa. Saya hanya
berharap mereka di mana-mana sudi membuka mata atas apa yang kami alami di
dalam kelas, di perkarangan sekolah dan di mana-mana saat berinteraksi dengan
siswa.

Coba saya ketepikan bully yang
berasal dari sesama guru maupun pandangan masyarakat. Bully dari siswa jauh lebih besar pengaruhnya daripada
anggapan-anggapan bahwa guru
honorer mereka yang bodoh tidak beruntung.

Siswa Penjara Guru Hal Biasa Juga

Dalam hal
ini, mereka yang harus saya lindungi adalah siswa meski di bagian lain mereka
mencabik harga diri saya sebagai guru lebih dalam.

Saya mendapat bully bukan sekali dua, tetapi berulangkali
dan diterima atau tidak hanya waktu yang mengalir dalam kenangan. Bully yang saya terima entah itu bagian
sensitif yang mesti diceritakan atau bagian lain yang perlu diabaikan.

Namun,
bagian apapun itu adalah pertimbangan untuk menghargai posisi masing-masing, di
mana ada batasan antara guru dan siswa.

Saat Ditanya “Kapan Kawin?” oleh Siswa

Entah bagaimana,
siswa di sekolah mudah memberi pertanyaan demikian kepada saya.

Semula saya
pikir biasa saja, namun belakangan menjadi sebuah bully yang tidak bisa saya berantas. Begitu saya lewat di depan
mereka, di depan kelas, lantas beberapa suara dengan lantang bertanya.

Dalam pertemanan saja,
pertanyaan ini menjadi bully yang
mematikan sampai orang yang ditanya diam atau gagap dalam mencari
alasan-alasan.

Jika sedang bersama teman mudah saja saya menjawab asal-asalan
sambil bercanda. Di depan siswa? Tentu tidak mudah. Risau itu berulangkali
karena ada siswa yang cukup sering bertanya.

Saya merasa tidak bernyawa untuk mencari
jawaban atas pertanyaan itu. Pertanyaan dari siswa paling meresahkan daripada
pertemuan jodoh yang diusulkan oleh sesama guru.

Sekali bertanya mungkin tidak masalah, berkali-kali
saya malu sendiri yang berpacu apakah benar saya tidak punya jodoh atau malu
karena tidak pernah pamer punya pasangan di depan siswa-siswa.

Tetapi kembali
lagi, apakah itu penting? Apakah saya harus melampiaskan semua kehidupan
pribadi di depan siswa?

Saya Menegur, Mereka Merekam dan Share ke Youtube

Saat si ganteng di sudut kelas tidur, saat si cantik sibuk memoles bedak di
wajah, saat si banyak bicara mengajak teman diskusi tentang pacarnya atau
saat-saat lain yang dipahami benar oleh guru dan siswa.

Lalu, saya menegur
bahkan sampai marah ketika itu karena alasan untuk kebaikan mereka yang tidak
mengerjakan tugas. Balasan yang saya terima setelah membubuhkan nilai tinggi
untuk mereka adalah sebuah tayangan video di Youtube.

Siswa Tidak lagi hormat pada guru sama dengan siswa bully guru. 

Tetapi memberi
teguran lagi kepada siswa yang disebut teman saya barusan, menjadi persoalan
yang kompleks.

Harga diri saya sebagai seorang guru telah jatuh ke lubang yang
berduri, tertusuk di sana-sini dan tidak ada tangga untuk naik ke permukaan. Saya
bingung mencari kesalahan-kesalahan. Satu orang berbuat, amarah saya meledak
untuk semua isi kelas.

Akhirnya, apa yang telah saya ajarkan
tidak berguna untuk mereka yang duduk manis di dalam kelas. Proses yang panjang
untuk saya dapat bangkit dari masalah ini, saya benar-benar frustasi kala itu
dan memutuskan tidak masuk lagi ke kelas yang merekam aktivitas saya mengajar
tersebut.

Keputusan yang salah bagi banyak orang. Tetapi, saya guru honorer
yang juga mempunyai harga diri.

Saya tidak mengumbar apapun ke luar lingkungan sekolah.
Tetapi ini dunia maya, ini mudah diakses oleh siapa saja, maka wajah saya yang
dikenali menjadi tanda tanya apa yang terjadi.

Siswa bully guru orang lain diam saja, guru tampar siswa orang lain penjarakan guru.

Tidak mudah untuk saya bangkit
dan masuk kembali ke dalam ruang belajar. Laboratorium komputer yang bergorden,
remang jika tidak dihidupkan lampu, panas jika pendingin ruangan mati, menjadi
sebuah ketakutan pelik. Aturan sekolah yang kemudian tidak membenarkan siswa
membawa ponsel, tidak bisa begitu saja diterima oleh akal sehat saya.

Saya
harap-harap cemas, mata saya jalang ke mana-mana, saya curiga, saya jadi diam,
saya hanya menampilkan slideshow dan
tugas yang harus dikerjakan melalui projektor. Saya tidak bisa bersuara, saya
bingung bergerak, saya hanya duduk di bangku guru, di depan komputer yang
terhubung ke projektor.

Tetapi saya tidak bisa mengajarkan mereka dari dekat, saya tidak
bisa menatih mereka belajar mengetik dengan cepat, saya tidak bisa ke depan desktop di depan siswa karena saya
khawatir. Seolah gerak-gerik saya direkam oleh kamera di mana-mana.

Batu Dilempar Melalui Pintu

Saya sedang berada di dalam
kelas, mengajar seperti biasa, lalu batu-batu kecil ‘kerikil’ dilempar oleh
seorang siswa dari pintu masuk.

Batu-batu itu berserak dan membunyikan suara
yang gaduh. Saya tersentak, siswa yang melempar batu cekikikan dan lari ke arah
berlawanan.

Kelas mulai ribut, sebagian besar dari mereka mengutuk
siswa yang baru saja melempar batu. Mereka meminta saya melapor ke kepala
sekolah. Sebagian dari mereka ingin main hakim sendiri.

Saya menghela napas panjang dan berlari kecil ke
kantor lalu terduduk di kursi dengan napas tersengal-sengal.

Siswa tidak lagi santun pada guru.

Namun berita cepat tersebar,
siswa yang melempar batu hanya mendapat teguran dari wali kelas dan guru
bimbingan konseling.

Tentu, saya tidak memperpanjang masalah, saya tidak
mengambil jalan lebih panjang, saya tetap masuk ke dalam kelas siswa yang
melempar batu.

Saya mencoba
bersabar, saya menjalani apa yang mungkin saya mampu, tetapi pada akhirnya saya
menyerah. Beban batin terlalu berat untuk saya tetap bertahan.

Sisi yang entah
bagaimana menyebut, sudah tidak dibayar dengan wajar malah kekerasan – bully – yang memalukan yang saya dapat.

Saya lebih
memilih keluar dari sekolah daripada nanti kena pukul palu tetapi tidak ada
biaya untuk mengobatinya.

Saya tidak pamit kepada siswa-siswa pada akhir
semester. Saya hanya berujar terima kasih kepada kepala sekolah dan guru-guru
yang telah menerima saya selama ini.

Saya beralasan ini dan itu namun tidak
saya sebut tentang bully. Saya ingin
melupakan dan tidak ingin mengingat masa itu.

Kasus Bully pada Berbagai Persepsi

Namun berbeda dengan mereka yang emosionalnya sering kalut, maka sekali kena bully dalam beberapa waktu akan
merasakan mengakarnya ketakutan tersebut.

Elise Dwi Ratnasari kepada CNN  Indonesia (23/07/2017) melaporkan bahwa
ejekan adalah perkara awalnya kasus bully
yang terjadi di Thamrin City.


Bully sebenarnya
telah terjadi di mana-mana hanya saja luput dari pandangan atau korban tidak
melapor sehingga kasus tidak terangkat ke permukaan.

Alasan saya tidak melapor
saat terjadi kekerasan fisik misalnya, karena pertimbangan di mana hubungan
batin guru dan siswa masih kuat sekali.

Saya menjaga hubungan baik ini meski
terkadang siswa tidak melakukannya. Tetapi, konteks apapun itu saya tetap –
merasa – korban atas perlakuan tersebut.

Siswa pukul guru tak dipenjara.

Jadi, satu-satunya cara kita
harus tegas melakukan satu gerakan nasional anti-bullying. Bullying kadang
ada yang menganggap suatu yang biasa sudah tradisi, jadi stop berpendapat seperti itu. Karena rantai bullying yang terus bergulir ini
harus diputus. Tapi ya itu harus ada keseriusan dari kita semua,” (okezone.com,
19/07/2017).

Anak kota
yang memiliki orang tua modern, begitu mengalami depresi akibat bully langsung melarikannya ke psikolog.
Anak di pelosok, mereka hanya tahu sedang ‘dikerjai’ teman lalu bungkam seribu
bahasa meski fisik jadi korbannya.

Bedanya,
saat saya mengalami bully, pandangan
demi pandangan merasa iba, kok tega siswa
itu merendahkan gurunya. Saya tidak ada pertolongan meski hati menjerit
kesakitan.

Saya tidak mampu minta tolong dan mengadu dengan berbagai alasan
yang makin menjatuhkan harga diri saya.

Kecemasan panjang ini menjadi mainan sehari-hari korban bully. Mereka harus menelan pil pahit
ini sampai waktu yang lama. Jika sakit badan bisa segera diobati, sakit batin
tidak semudah itu.

Jika anak yang mengalami bully
bisa mendendam, mana mungkin saya mendendam kepada siswa? 

Mungkin ini hanya curahan hati semata. Tetapi, saya berharap LPSK memberikan masukan berarti untuk ‘ocehan-ocehan’ guru lain yang sedang dalam proses mediasi dengan siswanya. Diam bukan pilihan karena itu tulisan ini ada.

Kenangan lama saya biar berlalu, masa mendatang adalah apa yang bisa dibantu untuk menyelesaikan masalah-masalah pelik ini.

Jika siswa mudah melakukan bully terhadap guru mereka, sudah besar kemungkinan mereka membully sesamanya. Bukankah ini menjadi pekerjaan rumah yang berat di dunia pendidikan kita?